Brave Faces

紅衣女教師校內跳樓亡 事發上課時間 安排輔導逾20學生

(明報)2010年4月27日 星期二 05:10

【明報專訊】九龍塘賽馬會 官立中學一名深受學生愛戴的37歲女教師，昨午在學校上課時間，身穿紅 衣從校舍4樓走廊直墮操場，傷重不治，校內有20多名學生目擊事件，校方已安排心理輔導。警方指出，死者有情緒病紀錄，未有留下遺書，尋死原因未明，事件 無可疑。

深受學生愛戴 有情緒病紀錄

死者容綺文，37歲，已婚，於1993年起在賽馬會官立中學執教鞭，主要教家政科，亦有負責女童軍的活動，生前為中一班主任。根據該校03/04年 校務簡介，容綺文曾獲女童軍總會「服務金獎」，04/05學年曾與綜合人文科教師合作設計生命教育教案並獲獎。曾被她教過的學生都說容老師對教育有熱誠， 教學手法活潑且態度友善，經常展現笑容，深受學生愛戴。

學生指昨日沉默 異於平常

校長陳柯瑞芳昨表示，對事件感到愕然及悲痛，她表示容老師近日不見異樣，不評論其尋死原因。該校一名姓袁學生引述容所教班別的同學指出，容昨日變得 沉默，有異於平常。校長又說，事發時有學生目擊事件，經了解後共有20多名學生即時得知發生事故，校方已立刻派社工和心理學家等為他們輔導及疏導情緒。

昨午2時許上課期間，校園內突然傳來一聲巨響，未幾有人發現身穿紅衣的容綺文倒卧學校操場上，校方報警。救護員到場後發現容仍有知覺，立即把她送 院，經搶救後不治。校方其後透過中央廣播通知學生有關事件，部分學生激動哭泣，校方為方便警方在場調查，稍為延遲放學時間。警方其後在學校的4樓走廊發現 一張櫈，相信容綺文從該處躍下。

張文光 促正視官校教師自殺

教協副會長張文光表示不認識死者，他說由08年10月至今已有3名官校老師自殺，認為「教育局作為辦學團體，擁有最多的教育心理學家，不能不正視教 師自殺問題」，他要求公開官校教師的死因。張文光建議教師若需要尋求協助，可到位於太子的教協新會所「教得健康支援中心」，有專業社工和心理學家駐場提供 服務。

教育局對事件表示難過，學校已啟動危機處理小組跟進，教育局亦派出學校發展主任、局內教育心理學家、學生輔導人員到校支援。

醫生：目睹事件如經歷災難

香港精神科醫學院李永堅醫生表示，教師在學校內自殺身亡，對學生的影響必較其在其他地方自殺的影響大，「學生有三分之一時間會在學校，亦很大機會路 過其墮下的位置，變相經常『提醒』他們有教師在此死亡，受創心靈需要更長時間癒合」。另外，當時正值上課時間，部分學生聽見巨響甚至目睹事件，對學生來說 等於經歷一場災難，部分人或會患上「創傷後壓力症」，產生恐懼，想逃避某些關聯的事情，如上學、教師任教科目的書本等，「與死者感情好的更有機會患上抑鬱症 ，故校方及家長需多加留意及開解」。

有學生昨晚在facebook開設群組悼念容老師，祝福她一路走好，有男同學留言﹕「還記得當天在想『男孩也要上家政？真的有趣』。在她課堂上真的 學了很多很多，成功煮的第一道食品，成功的第一針等等。真的令我充滿成功感！現在我還保留著你教我做的那個黃色小的攬枕，真的很感謝您。」

飯盒銷量纏擾輕生教師 夫現身控訴﹕妻承受校長家長壓力

(明報)2010年4月29日 星期四 05:10

【明報專訊】「長期受壓是會爆煲的。」日前在校內墮樓身亡的女教師容綺文的丈夫揭露，患有情緒病的太太生前面對校長、家長、學生各方面的龐大壓力， 肩負學生午餐飯盒供應的工作令容綺文最受困擾，她曾被要求「推高」學生訂購量，甚至因飯盒問題被校長責罵得哭起來。12年來，放下工作當太太背後的男人， 司徒汝強無奈表示自己能夠為妻子處理校外所有事務，卻始終不能戴上面具，替她承擔校內的沉重壓力。

「逃不出工作中的無情壓迫」

37歲的容綺文周一下午在任教的九龍塘賽馬會 官立中學墮樓身亡， 其夫司徒汝強撰寫《見證容綺文老師的最後歷程》，張貼在悼念容老師的facebook群組，講述太太生前面對的工作壓力，「逃不出工作中的無情壓迫」。本 報昨日曾盡力聯絡賽馬會官中校長回應司徒的指控，但最終只收到教育局的回應。（見另稿）

司徒汝強昨日接受本報記者訪問時形容，太太性格懦弱內向，不會拒絕上司吩咐她做的事，「她好似一隻牛，你叫她做就做，好為難的她都會做，要做足 100分未必可以，但要她改就會盡量改」。他透露，妻子在讀中學時期疑受讀書壓力，腦部出了問題，導致幻聽、抑鬱等病徵，20年來需每天定時食藥，得病是 她難以處理壓力原因之一。

讀書時已有抑鬱 需每天吃藥

容綺文畢業後加入該校任教，一教17年，處理學生午餐飯盒是她近10年的工作之一。司徒說，這些年來，幾乎每日都聽到太太訴苦；自從近年官校統一簽 約飯盒供應商，飯盒質素下降，訂購量大減一半有多，「校長逼我太太增加訂購量，她只好每晚打給每個家長和學生，每次她都無奈說『又要打電話』，我不明白教 師為什麼好似銷售員般『揹數』」。

司徒說，農曆年前，太太曾因飯盒供應問題與供應商負責人理論，情緒十分激動。他看不過眼，接過電話與對方理論，周末過後，校長突然召見容綺文，責罵 她在辦公時間外找對方，罵她找丈夫為她出面。容綺文被罵後哭了起來，「辦公時間找不到，晚上找有錯嗎？」他坦言，事件是校長與太太二人的對話，而且現已死 無對證，要證實也不可能。

新校長上任成情緒轉捩點

司徒汝強表示，新任校長上任1年多來，是太太情緒起變化的轉捩點，不時聽到太太訴說壓力大和很辛苦，「她不開心時，總會在午飯時間打電話給我訴苦， 她更對我說很怕見到校長，想等校長離開學校時才離開」。但司徒強調，太太不是校長的針對對象，因為其他教師同樣被罵，甚至是在大庭廣眾被罵，「管理層的責 任是要知人善任，用不同方法誘導下屬的潛能，而不是以一個方式對待所有人，為什麼要將商業機構的一套帶到教育機構？」

除了校方的壓力，學生家長亦是壓力的來源，司徒汝強表示，太太把學生的事轉告家長，家長不但為子女說謊，更向校長投訴，校長又會在家長面前罵太太， 令她承受莫大壓力。他強調，撰文寫太太生前面對的壓力，不是要求校方道歉，也不是針對校長，只希望能反映教師面對的壓力，防止同類事件再發生。

當日穿紫紅衣 早已配襯好

12年前離開工作崗位、專心分擔太太沉重工作的司徒汝強說，太太為經濟問題跳樓的說法不成立，「要死一早死了，近半年有房屋津貼，收入更夠我們養 車」。他又澄清，太太墮樓當日身穿的「紅衣」實為紫紅色，是太太早已配襯的衣服，「下車時她更提我接她下班」，顯示太太自殺是很突然的事，他不知悉太太在 自殺前曾發生什麼事。

容綺文的喪禮定於5月22日上午10時於紅磡萬國殯儀館舉行，同日出殯。

http://hk.news.yahoo.com/article/100428/4/hqi7.html

首次自行上學 9歲女捱撞命危 不欲父覆診頻撲 「我可以自己返學」

(明報)2010年4月29日 星期四 11:45

【明報專訊】「我可以自己返學的，不用擔心！」就讀錦田一間小學的9歲女生施滛琳，每天上學都由父親送到校門前，惟昨因不忍稍後要往醫院覆診的父親 辛苦送返學，主動提出可自己回校，詎料在學校附近甫下巴士，從「車罅」走出過路時，即遭馳至客貨車撞拋墮地，頭部重創，搶救後命懸一線，其父在病房外激動 自責。

父原每天送到校門

捱撞的施滛琳，在錦田波地路聖公會錦田聖約瑟小學讀小二，與父母及4歲妹妹同住。施父從前協助友人從事雲石工程，月入萬多元，現自行在外接工作，妻 子則在多月前失業。施父每天都陪伴滛琳乘車上學，目送其步入校門始離開上班，未料滛琳昨獨自上學便遇上意外。

滛琳的父母、親友及學校教職員等昨往醫院探望。據親友轉述醫生說話，滛琳頭部重傷，腦有積血，要動手術在顱骨開一個4毫米的洞降壓，但她一直未有蘇 醒，在屯門醫院 兒童深切治療病房留醫，情况危殆。

父激動自責 「有送佢就無事」

眾人在病房外表現擔憂不已，其中施父更表現激動，不斷自責。他說，女兒成績不算好，有點散漫，但甚為懂事。他續稱，因自己患眼疾，昨早需往屯門醫院 覆診，乖巧的滛琳聞言不欲父親奔波勞碌，提議自己上學，更不斷勸父親不用擔心，施父遂陪同女兒乘巴士到學校附近，讓她獨自下車步行上學，自己繼續乘車往醫 院。「我在她落車時仍千叮萬囑，要她小心過馬路……最衰都係我啦，如果我有送佢就冇事啦！」施父說。

昨早7時許，滛琳乘巴士至錦上路近波地路時獨自下車，該處並無行人過路設施（見另稿）。滛琳之後從一輛旅遊巴及私家車之間走出，擬橫過馬路往對開波 地路再步行返校，其間疑未察覺對面行車線有客貨車馳至，有途人見她衝出，曾大聲喝止，惟未能阻止意外發生，客貨車猛撼滛琳，將她彈飛對面馬路倒地。

滛琳捱撞後陷入昏迷，一名老師目擊事件即上前了解，並報警及致電通知施父，而校長及其他老師聞訊亦即趕至看望。施父在巴士上接獲消息，慌忙下車跑返 現場，看見女兒昏迷不醒，嚇得掩面，稍後陪同女兒到博愛醫院 ，再轉送屯門醫院。肇禍客貨車事後衝前30米始停下，33歲南亞裔司機 Tahir在場協助警方調查，並通過酒精呼氣測試 。

Several years ago, I thought of a project about people who are facing death. It was inspired by the news of people who were leaving at the same time. At the time, it was my first year in Hong Kong actually. A small group member's cousin committed suicide. A girl who I used to go to Chinese art class with contracted a killer virus, some kind of disease from a trip in Xian, China. She died after several months in the hospital. She was around my age, only 22-24 at the time. She had a nice loving boyfriend and she herself is a very nice person. I feel crap about being late to her memorial service, so late that I couldn't make it in.

In America, my friend's friend, a husband and a teacher was killed. My friend described how the school was sadden by the news and how students cried in hallways and classrooms. She herself was barely able to get through the day.

An old rich woman who is dying from cancer with her children fighting over her because of the inheritance she would leave behind. Her daughters fighting at her bedside as she lay unconscious.

There was also a news about how a young girl and her father were ran over by a truck as they were crossing a road.

It is suppose to be a story about several characters, who they are and how they faced the ends of their lives. Kind of like 21 grams and crash and how stories are related. Death related these stories which do not necessary interweave together.

BRAVE FACES, the title, originates from another idea of a project about everyday people who keep a brave face on despite of the difficulties and challenges of their daily lives. For example, it could be a fireman, an old lady who collect paper for survival, a teacher who keep a smile on and a motivational force for her student despite of all the challenges of being a teacher nowadays in Hong Kong, etc.

I think it can be used as the title of people who get killed? Not sure. Maybe not.

When I was back at the UCR CMP, there was a series of photographs of street views from the roofs of tall buildings. As I found out, they were from the perspective of people who jump off to their deaths. I can't remember the artist name. Found it! it's Sachigusa Yasuda's flying!

Life is precious, don't take it for granted. We don't really have control over death. We don't know how long our days here on earth will be. It's an examination of death, which is the end of life, which is also the contrast of life. So it is also an examination of life.